На сьогоднішній день штучний інтелект пропонує безпрецедентні можливості для доступу до інформації та автоматизації завдань. Однак як показують останні спостереження та дослідження, ШІ впливає на фундаментальні когнітивні функції людини – пам’ять і здатність до навчання.

Тому експерти попереджають, що людство може заплатити за використання ШІ своєю ментальною автономією. Про це йдеться в науковому дослідженні вчених із лабораторії антидисциплінарних досліджень Массачусетського технологічного інституту та Массачусетського коледжу мистецтв і дизайну.

У своєму дослідженні команда поставила перед собою завдання зрозуміти «когнітивну вартість» програм ШІ, таких як ChatGPT. Вчені попереджають, що використання штучного інтелекту може вплинути на здатність вчитися, думати і запам’ятовувати. Під час дослідження команда вимірювала електричну активність мозку, відстежуючи дії 54 студентів протягом кількох сеансів написання наукової роботи.

Одна група студентів використовувала ChatGPT, інша – Google, а остання взагалі не користувалася допомогою штучного інтелекту. Результати показали, що студенти, які використовували великі мовні моделі (LLM), такі як ChatGPT, для написання есе, продемонстрували гіршу пам’ять, знижену мозкову активність і слабшу залученість, ніж ті, хто використовував інші методи.

Дослідники пояснили, що в цьому дослідженні було продемонстровано нагальну проблему ймовірного зниження навичок навчання при використанні штучного інтелекту. Вчені зазначили, що ШІ впливав на всіх рівнях: нейронному та лінгвістичному.

Учасників розділили на три групи – ChatGPT, Google і Brain-only – і попросили написати есе, надівши при цьому електроенцефалографічний пристрій для реєстрації активності мозку. Результати показали, що використання ШІ мало помітний вплив, а у студентів спостерігалося «ймовірне зниження навичок навчання».

Десятки студентів протягом 4 місяців працювали над есе і результат показав, що когнітивні здібності при використанні ШІ почали знижуватися вже з першого сеансу. При чому до четвертого заняття у студентів істотно знизилася можливість шукати інформацію і роз’яснювати свою точку зору.

Незважаючи на те, що переваги спочатку були очевидні, ця група показала гірші результати, ніж їхні колеги з групи без використання ШІ. Тим часом, користувачі Google продемонстрували «помірну залученість», а група, яка не мала зовнішньої пошукової системи або ШІ, продемонструвала більшу мозкову активність і оригінальніші ідеї у своїй роботі.

Источник: obozrevatel.com